《小学教育原理》以中国小学教育的实际为基础，参考国际小学教育发展的新变化，将中国小学教育的优秀传统与现代发展趋势结合起来，从小学教育的地位、观念以及小学的学与教、课程、五育、福利、教师、教育管理、教育评价与教育的风险等方面系统阐述了小学教育的基本原理。
本书三个最主要的特点是专业性、学术性与实践性。专业性指的是小学教育的特殊规律，包括小学教育的定位、小学教育教学、小学课程、小学教育管理与评价等的专门性特点，体现了小学教育的专业自信与职业尊严；学术性指的是小学教育的科学性，包括小学教育专有的某些概念、观念与理论，以及小学教育的学理基础与科学方法反映了小学教育的科学根据与理论根基；实践性指的是与小学教育专业性、学术性相适应的教育教学方法、操作性的途径与程序，以及可供检验的具体模式和方案等，展示了小学教育的技术形态与实证路线。
本书适合在职小学教师阅读，为教师的发展提供理论与实际相结合的专业性教学指导，以及专业化的资源与可靠的支持；可以选作小学教育专业教材，为师范生展示小学教育的知识图谱与学习路径。
谢维和，清华大学教育研究院教授。1982年获厦门大学哲学学士学位，1985年获南京大学哲学硕士学位，1988年获中国社会科学院哲学博士学位。曾先后任北京师范大学副校长、首都师范大学党委书记、清华大学副校长、教育部小学校长培训中心首任主任等。现任清华大学校务委员会副主任，兼任中国教育学会副会长、中国高等教育学会学术委员会副主任，教育部高等学校教育学类专业教学指导委员会主任等职。
主要从事教育学原理、教育社会学等研究。先后主持并完成了国家、教育部以及世界银行等的多项研究课题。主要论著有《走向明天的基础教育》《教育活动的社会学分析：一种教育社会学的研究》《中国高等教育大众化进程中的结构分析》《教育的道理》《我的教育觉悟》 等。在多种学术报刊上发表学术论文100余篇，包括《小学的价值》《小学是一门科学》等学术文章。
李敏，首都师范大学初等教育学院教授，博士生...