书籍介绍
全书分为三章，分别是中选者的选择、严肃游戏与游戏严肃、学徒还是小巫。第一章主要描写了大学的不平等现象（比如阶层的不平等、性别的不平等、结果的不平等甚至学习的态度和专业及课程的选择都有较大差别），并得出文化是可以遗传的，并且学校教育的文化是精英文化的结论；第二章作者将学业比喻成了游戏，探讨了不同大学生群体的一些象征性行为，并着重探讨了学校的运作模式（知识分子主导下的游戏）；第三章作者认为现实的大学生往往扮演的是一个被动的角色，通过模型的创造，在结论部分探讨了考试、竞争与平等的关系，进而得出学校文化是一种阶级文化，教育系统主要用户是特权阶级，而社会下层的则是体系的牺牲者这些结论。
内容简介
本书从大量的调查和统计入手，用全面、系统、独具特色的方法，分析了当代法国大学生的思想、行为、专业分布与他的社会出身的关系，突出了后者的决定性作用，指出了它以隐蔽方式发挥的作用，构成了现行教育制度的基础，而这一制度又反过来使社会特权永久化。作者深刻揭露了法国高等教育制度表面上的平等掩盖着的事实上的不平等，提出了作者自己的改进建议。
目录
用户评论
把学校挂在嘴边的往往都是贫穷家庭出身的孩子，学校能提供的眼界和机会远远不及父母家庭
翻译很怪，布尔迪厄我很爱…
//期末季厌学摸鱼读物。撇开场域与惯习吧，分析单刀直入简单粗暴，内容描述过于真实，当代大学生在线裸奔：我的大学生活与六十年代巴黎大学生的生活有什么区别！仅凭短短几年的努力怎会追上有闲阶级的孩子们上大学前便已刻意练习十八年的成果呢？布迪厄算是把我读大学后才感受到的想说的和不知道怎么说的话全都说出来了。结论部分有点绕没看太懂，只知道一句真正的平等教育“任重而道远”草草收尾实在看不过瘾←该不会真当小说看了吧不是吧。最后的图表有点意思…关于性别和阶级差异。
非常值得一读的早期作品，虽然说基本上只用了文化资本来解释大学生涯表面平等之下的不平等，翻译也有些问题，但涉及的许多具体内容都令人眼前一亮。比如不同出身、性别的学生在专业去向上的不同分布，比如大学训练与不同出身的学生的需求之匹配问题，还有教师要让学生自由而不是要求出勤和交作业才能获得思想导师的形象，等等。总而言之，“永远不要相信一个给定社会环境中人与人之间的不平等是天生的。只要没有深入研究不平等的社会因素发挥作用的所有途径，没有尽量以各种教育手段克服这些社会因素的影响，与其多相信一点，不如多怀疑一点。”
布尔迪厄分析精辟，但翻译有点问题
小镇做题家早该醒醒了
不要被天资论 给骗了
教育的不平等 部分是源于阶级的不平等
放在十年前看，可能觉得这写的都不是很像中国的实际，但是现在读，我真的很惊讶这个法国的研究描述的情况怎么会和我身处的环境这么像！（公众号爆款文即视感，看了就知道了）这中间到底发生了什么……（还有一个槽点是，老布他们访谈的有一大部分就是法国社会学专业的大学生）
刚才我走在街上遇见了大一的自己，我把这本书和一本名叫《论学生生活的贫困》的小册子塞给他，告诉他好好研读，别浪费时间
看罢一章便拍手叫绝。
自己刚好处于布尔迪厄所说文科专业，即使所处的时空不同，但是所表述出来的东西都是相似的。