小学古诗词字源诗境讲析

看来是万老师带着研究生做的课题，把关不严，亲自主笔的恐怕不多。本以为是顺着「诗意」阐发「字源」两者璧和，应是美不胜收。结果多数篇目都各行其是：「字源」归「字源」，只是罗列《说文》和字形，很多字选得甚是敷衍，好像是硬塞进来的关系户，意思甚至与诗义并不相干，倒像是单纯地卖弄小学知识，若是这样，直接去翻《说文新证》岂不更好；「诗意」也只是「诗义」，仅仅成了现代散文翻译，美则美矣，却不阐发写作背景，毫无加深理解之功效。「字源」、「诗意」如此两不相干，何必凑在一起！很多篇目拼凑痕迹严重，生硬不堪，比之万老师课堂的活灵活现，实在是有失水准。当然，后半部有「讲析」的部分，比如《春夜喜雨》，写得还是很好的。但全书诚意不足，零星的精彩，也是积重难返了。

李贺《马诗》，大漠沙如雪，金山月如钩？月如钩还是月似钩呢？

方式和内容上给五星。

挺不错的，每首都有分析字源，然后诗歌意境的赏析非常优美，给小朋友读读很有裨益。

我一个高中生在看小学古诗词，但入门真的不能再棒！接下来会去看上古字系的解读。