我们怎样思维·经验与教育

“思维是艺术，思维是疑问”。只这一本书基本超越我之前读过的所有教育类书籍。全书都在阐述“授人以鱼不如授人以渔”，杜威用特别细碎的语言讲述我们如何调动所有感官体察世界从而获得经验、如何在脑中思维并形成概念、如何凭靠经验知识举一反三认识新的价值、如何把外部的知识内化为智慧、如何将熵增的混乱过程转向有序、如何将经验的思维升级到科学的思维、如何把游戏的兴趣导向和工作的结果导向相互赋能、如何用“最不适宜想象的物体”来拓展更大的想象力、如何从感兴趣的具体发展到科学上的抽象（比如从木工到几何机械）、如何掌握经验的交互性与连续性、如何养成一种—经验经验过的事件后迭代为新经验的—习惯、如何学以致知而不是学以致用、如何让受教育者处于螺旋上升的内驱力中不断探索不断精进。 “教育的理想的目的是创造自我控制的力量”。

必读。

非常受益，one's present experience is a function of the interaction between one's past experiences and the present situation，也在阅读过程中自然而然梳理了自己和所教过学生的学习过程，

究竟什么东西才有资格配得上教育这一名称？杜威在此书中给出的答案是-- 创造自我控制的力量；养成继续学习的欲望；以人道和民主主义精神为基础的进步教育；建立合乎情境的反省思维以此指导我们的行动、使之具有预见，并按照目的去计划指挥行动；通过积累经验、联系起新问题和事件、激发新的观察和判断，扩大未来经验的范围。 杜威不愧是胡适的老师，多处读到了胡适思想的渊源，不过翻译太差了。 Chris

201926。

作者除了最早的，拿了8所知名大学的法学博士，外加1个哲学，1个理学，瑞思拜～～言归正传，本书对于教育中的经验、观察、分析、推理等形式和方法做了大量细致总结比较，提出的经验指导教育在现在也还是很适用，因为问题还是和以前一样相似。。。

有些无法理解

初读有些晦涩，细读收益良多。

大学最大的好处就是可以读自己想读的书，大学最大的坏处就是遇到一个帮你安排读书计划的老师。一学期要读三本学术专著和读书笔记，只会造成读书效率低下、囫囵吞枣、攀比式读书笔记法。杜威思想不可否认确实很好，但是我现在看见绿皮书就想吐。