大学之理念

主要谈现代大学的定位及其人文教育和通识教育。作者说让德高望重的教授开通识课可以保证通识课的受尊重性和质量，但他没想到你旦德高望重的教授也能心安理得水课。 7分，那种凑几篇文章就出集子的书，各篇层次不齐，内部整合性差，故不得不有很多复读的内容

中文学界谈大学理念的发轫之作。成书于改开之初，21世纪方有大陆版，虽四十年过去，中国大学毛入学率从不到2%提升至近60%，通修与核心课制度也已习以为常，但全书所论大学理念与功用的诸多核心议题，如博雅与通识、人文与科学、教学与研究、学术自由与学术自主、保存文化和培养人才、“象牙塔”或“服务站”，及大学的世界性（今所谓“双一流”），甚至谈“人之异于机器者几希”，至今都未过时，亦随时代变化难有标准答案。作者受西方社会学训练，游历欧美名校，著有海德堡、剑桥语丝名篇，后出掌新亚书院和港中大，着眼全球竞争下的大学教育何以有为，评点西方大学教育名家观点，虽无多创见，但立场鲜明，系人文教育的坚定倡导者。全书致敬蔡元培、钱穆两先生，重“人统”之全人教育以补知识工具导向之失，实欲融中西以开大学教育之新理念。

很经典的关于大学的理念的书籍，听说很久了，正好在图书馆借到。

纽曼的大学是僧侣居住的”村庄”，弗莱克斯纳的大学是知识分子垄断的”城镇”，现在的大学是五光十色的”城市”。壮气蒿莱，金剑沉埋...可能更喜欢纽曼的高门危墙，远离城市，生于斯，长于斯，老于斯，死于斯的大学...

“在今日知识经济时代，大学作为发展知识主要的地方，已经成为社会中最重要的一种机体。大学变得越重要，就越需要对大学之理念与功能进行反思。何谓反思？知识是否一种或一型？大学又是否只是求真，而与美、善无涉？不夸大地说，大学之发展方向关乎到一个国家的文明之性格”。

文笔很好，有些论述并没有完全理解，作为业余人士来说看看最后的演讲就能知晓大部分中心思想了

谦和柔顺以至于味同嚼蜡。