书籍介绍
阅读单，就是用图文结合的方式呈现阅读问题和阅读任务，是引导孩子有选择、有目的、有质量地阅读的方法，是帮助孩子将阅读量转化为阅读力，成为阅读高手的支架。
我们为什么要使用阅读单？使用阅读单要注意哪些问题？如何设计阅读单？……在本书中，蒋军晶和刘双双老师将自己多年设计阅读单的经验呈现出来，以丰富、典型的案例，包括80多个针对具体作品的阅读单和30多个通用型阅读单，为我们做了很好的示范。本书既可以帮助教师和孩子深入聊书，也是家长和孩子聊书的好帮手。
蒋军晶，特级教师，正高级教师。群文阅读、班级读书会倡导者。获得第三届“全人教育奖”提名奖、2017年“有重要影响的全国小学写作教学名师”、第六届全国小学语文青年教师阅读教学评比一等奖等荣誉。出版有《和孩子聊书吧：让孩子爱上阅读》《让学生学会阅读：群文阅读这样做》《让孩子学会写作》《瞧，这样的语文有意思》《教室里的文学课》等。为孩子编著《作文九问：跟特级教师蒋军晶学写作妙招》《小学生老舍读本》《小学生苏轼读本》《诗词大发现：古诗词创意图解》《小学生群文阅读读本》（6卷）等。出版小说《流鼻涕的秋天》等。
刘双双，中学高级教师。儿童阅读推广人，“百班千人读写计划”导师。获得浙江省丽水市优秀教师、丽水市语文学科带头人、丽水市“五一巾帼标兵”等荣誉。近年来致力于整本书阅读课程的实践研究。
目录
用户评论
阅读多深入，阅读单就有多好！
可资借鉴
阅读梳理，思维整理。
提供了很多阅读的方法，能在教孩子如何阅读上形成初步的框架。如果有些阅读玩法能更有意思点就更好了。
太棒了 饭都做好了 老师们需要做的就是拿起勺子喂进孩子的嘴里
很实用，就是很多推荐我也没读过，脱离儿童文学太久了🥲除了奥威尔和传记类感觉不太适合小学，其他都还不错。现在预测、提问全部都纳入教材里了，看得出来时间的变化。
能感受到一线教师的真诚、可靠，共读书目的选择都是经过深思熟虑的，阅读单不能大一统，但几个关于故事情节和人物评价的阅读单可以推而广之，有普适性，讲hp可以直接拿来主义了
内容丰富，常读常新，蒋老师多年整本书阅读教学的经验，都藏在这些设计里了。若只是拿来参考一两本书的设计，那真是可惜了， 常读常新
非常感谢及时的遇到了这本书，在孩子阅读提升上正迷茫的我给出了实用的指导。
书名是“如何做”，但是内容却是“做了什么”，文不对题，要不直接改成《阅读单范例》？看了小一半儿才意识到书中是在介绍各个阅读书目的内容，凑得很多字数。
除了前面的介绍，后面基本就是一个题目一堆例子。“直击核心”是如何直击的？有哪些方法？操作上需要注意什么？
授人以鱼不如授人以渔，我要学渔，你却把一堆鱼放在我面前。奔着两位老师大名买的，只能说差强人意。