大学的逻辑

你怎么才能够继续领先呢？只有变得非常innovative，变得更productive，我们的教授才有生存的余地，才有存在的价值。

这应该是当时读过的，关于大学书籍当中最好的书。

不知道改革成果如何，太纠结

大学是个什么逻辑？仅是一家之言，但足够开启我的大脑。

讨论公共话题时，要有公共理性。不能因为一个制度有缺点，就只是批评，应该给出更好的建议，取代它可以变得更好。

有意义的

纪念日，也是倒计时。张教授们永远不会明白，一个具有良好学术思考氛围的大学，重要的是扎实读书和深入思考，少给他们搞事情，让前辈学者的人格典范和洞见对年轻人产生感召，从而通过一辈辈学人努力的传承和推动，不断地从过去思考中汲取智慧更好地思考自身的传统和未来。这需要人文研究和社科基础理论方面的持续耕耘，而不是比index的花活，通过高薪酬诱惑人家的明星学者、强压力威逼年轻学者，鼓励钻营家进入学术圈cosplay学者玩票。确实如当时有见识者看到的，这个改革方案提供的思路作指导，北大将变得平庸，遑论其他。“无欲速，无见小利。欲速，则不达；见小利，则大事不成”。

张维迎对现行大学体制的分析入木三分，可惜现在还是依然如故……

仿佛特为福柯式的谱系学考察而设……

网上看到蜀地某大学事件来回顾这本书，重点看了“教授治校/校长治校”那块，张主张的是“校长治校，教授治学”，然而校与学不可分割，以及十多年后，现在是行政人员治校了（蜀地某大学和我自己的教学型大学）。