书籍介绍
《我们如何思维》是著名哲学家、教育学家约翰·杜威的代表作之一。1925年1月，孙伏园主持的《京报副刊》发出征求启示，邀请海内外名流学者推荐“青年必读书十部”。众多学者纷纷响应作答。《我们如何思维》被胡适、潘家洵、李小峰、邵元冲、杨四穆、罗德辉、许昂若等学者列入推荐书单。
《我们如何思维》探讨了人类思维的本质。作者运用大量日常生活中的案例，详细阐述了我们进行思维时的不同过程。全书共三部分，第一部分“思维训练的问题”，说明什么是思维以及思维训练的重要意义；第二部分“逻辑的探讨”论述了逻辑上概念判断、推理、具象与抽象思维、经验与科学思维等方法；第三部分“思维的训练”讨论了如何从活动、语言、观察、课堂教学等方面发挥儿童的好奇心、想象力，培养他们科学的思维方法。
《我们如何思维》有助于我们了解思维的特性，运用科学的训练方法提高我们的思维能力，也有助于教师根据思维的发展过程提高教学质量。
作者：(美国)约翰·杜威(John Dewey) 译者：伍中友
约翰·杜威（John Dewey），20世纪最重要的哲学家、教育学家之一，实用主义哲学的创始人之一。他的思想涵盖逻辑学、认识论、心理学、教育学、社会哲学、美术和宗教。他的学术著作甚丰，仅目录就达125页，主要代表作有《民主与教育》《哲学的改造》《人类本性及行为》《经验与自然》《确定性的追求》《艺术即经验》《逻辑：探求的理论》《公众及其问题》《人的问题》等等。
1919年5月至1921年7月，杜威到中国讲学，在北京、上海、山东、山西、江苏、浙江等13个省市演讲数十次，对中国现代思想、文化，尤其是教育产生了重大的影响。胡适曾说“自从中国与西洋文化接触以来，没有一个外国学者在中国思想界的影响有杜威这样大。”
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用户评论
学会教育自己，多游戏，少工作
稍微翻了下，原以为是讲逻辑思维的，没想到是讲教育的。
对照英文版更好理解，学术用语，精准为先。总体很棒！
我不得不承认我完全看不进去。。。
第一次遇到这种自带笔记功能的书，于是关注点成功被带偏
“《我们如何思维》是第一部对思维训练（思维教学）进行深人、系统地论述的著作。杜威认为，好的教学必领能唤起学生的思维：如果没有思维，那就不可能产生有意义的经验……从此，思维教学开始从 “隐身”走向 “前台”，从“潜学”逐生发展为“显学，引起哲学家、心理学家和教育学家的高度持续关注。”
——《思维教学研究百年回顾》
这么一本书，豆瓣er给分七点几？
这本书的读者对象应该是教师。杜威写得深入浅出，还是比较容易懂的，特别是举例非常通俗。思维是非常普通的事，但像呼吸一样重要，却需要不断练习。唯如此，才能获得理性，产生智慧。
笔记很多很多。
我都忘了杜威也是教育家 所以这本书 还是给要为人父母以及老师 的人看吧 希望你们能顶住压力 这样教育孩子。给孩子攒钱保证他衣食无忧，不要浪费钱在“起跑线”上，在各种最好的“资源”，而应该把钱留给他，让他可以做一些不赚钱的事情。看哲学的这一年，发现很多哲学家思想家科学家他们都是衣食无忧的贵族，不仅能够接受好的教育，更重要的是，他们当时在做这些研究和思考都是不赚钱的，而他们推动了人类的进步。
有好奇心的人永远年轻。在人生的大实验室里，我们都被赋予了做实验的权利。但很多人因自满于“已知”而放弃了尝试的美好，也有人因相信头脑中毫无逻辑甚至疯狂的念头而做出致命的“实验”，这是两个失败的极端案例。大胆地假设，理性地分析，小心地求证，是通往真相唯一的路径。