书籍介绍
《36天我的美国教育之旅》为李希贵先生在美国哥伦比亚大学教育学院访学期间，和美国教育专家、教师一起分析课堂，碰撞教育智慧的经历。在这36天里，作者完全沉浸在哥大教育学院民主教育的浓厚氛围里，近乎贪婪地寻找着一切可以学习的机会，如饥似渴地吸收着不同文化背景下的教育营养。这36天是智慧激荡的36天，也是作者深入思考、审问的36天。这些思考极有价值，为我国中小学教育工作者提供了一个了解中美两国教育精髓的极好的视角。
李希贵 山东省潍坊市教育局局长；历任高密四中语文教师、班主任、副教导主任、副校长、校长，高密一中校长，高密市教委主任；兼任国家督学、中国教育学会理事、山东师范大学研究生导师、山东省中语会副会长。先后主持多项国家级课题，其中《语文实验室计划》被列为国家教育部、人事部“特级教师计划”，并获山东省人民政府优秀教学成果一等奖；出版《教育艺术随想录》《中学语文教改实验研究》等专著；在国家级报刊发表《让语文素养融进血液》《一个教育局长的听课手记》等二十多万字；先后参与教育部更新教育观念报告团，教育部高中新课程实验专家组，教育部《素质教育观念学习提要》编写组等项工作。荣获全国劳动模范，全国优秀教师，齐鲁十大教育新闻人物等称号。
目录
学生是课堂的主人吗?“家常便饭”与“法国大菜”我只有说，才能想你不能给他一个最终的答案教师就是专家让“讨论之球”在学生中传递接好学生每一个“球”培训能给教师留下什么?中国式的“无所谓”主人意识：从棒球场到教室大制度与小规矩你不要对她说“No”追问学校、教材和学生沟通才能了解让教师了解课堂生活以外的东西教育，关注生命质量在“Yes”和“No”之间靠什么可以记住学生?为什么让孩子们都在课间挤厕所?多元使我们变得理性给学生一些犯错误的机会在选择中学会选择从学生和教师之外找原因教育的耐心来自对孩子的理解在举手投足间塑造灵魂从l00％拥护到l00％反对“应试教育”不是洪水猛兽送人玫瑰，手有余香不要让孩子带着等第进入社会人生规划从什么时候开始?对强势学生说“不”诚信的基石靠诚信铸造强化考试与选择艰苦美国人也会耍心眼共同的难题测量分数背后的素质最崇拜的人就在身边学校组织再造寻找教育的伊甸园当孩子不能有效表达时从异想天开中升腾梦想阅读不等于看书与心理学一起长大教师是学校的生命纳税人的钱该花在哪里?喜欢听不同的声音从宽容不同到创造不同看美国的教师怎么布置作业认识时间与培养习惯说得实在，才能做得实在从哪里寻找培训效果?差距产生动力艺术是为了多彩的人生模范移民的新问题今日教育之使命培养世界公民善待功利心职业化：让人心平气和地活着等一等自己的灵魂
用户评论
一直崇尚一种眼界的开阔，无论是亲自行走，还是从别人的文字来读，我们都需要了解我们的世界有多大~~~
李老师的核心理念只有一个，让学生成为课堂的主人，但是在目前的我国来看，这是不是特别理想主义的一腔热忱呢
类似于日记，每日的见闻纪录，很零散，只能大概了解一下美式教育，不过对于没了解过的我，部分片段还算新鲜。
平实，引发思考。我喜欢
05年的美国之行，其实到了16年我们再对比着看，有些已经在慢慢地实现。主要的问题除了机制外，教师也是需要长期改变的。无法改变的是工资问题，其他的是可以在慢慢改进的。160319
看了让人觉得美国的教育有些让人向往，但也不能仅仅只看这些好的，辩证看待吧。
和美国的教育还是从理念上就差距很大，要在高考的高压下做起改革还是有很大难度的。关键是老师，老师是最伟大最崇高，但是是最难的职业，需要全心付出，完全热爱，个性化对待，因为每个细节背后，老师不经意的细节，可能影响的是孩子的一生，真的是“一生的托付”
大失所望。
有些人外出交流就是旅游，有些人则带着问题和思考走完全程。