书籍 教学勇气——漫步教师心灵的封面

教学勇气——漫步教师心灵

帕克•帕尔默

出版时间

2014-04-30

ISBN

9787567519541

评分

★★★★★

标签

教育

书籍介绍

《教学勇气——漫步教师心灵》(十周年纪念版)建立在一个最普通的信念之上:优秀教学不能被降格为技术,优秀教学源自教师的自身认同和自身完善。在《教学勇气》中,帕克•帕尔默带领教师为重新点燃对人类最困难最重要的教育事业的热情,进行了一次心灵之旅。十周年纪念版做了全新修订。

教师为着心灵的自由选择他们的职业,深爱着自己的学生和课程。但是教学要求常常使得很多教师感到激情消退、心灵失落。我们可以再一次鼓起教学勇气,像优秀教师那样——把心灵献给学生吗?

帕尔默引导教师们进行了一次精神之旅,帮助我们建立了对教学的共同认识。他也号召有关的教育机构在这方面支持教师。教育是带领孩子们进行一次心灵之旅的过程。在这个过程中,孩子们学会用更真实的方式来看世界,在这个世界中生存。

帕尔默的书总是使人激动、令人感动。这是一本具有开创性的对教师生涯进行探索的书。教师、和教师相关的人,以及任何关心教育的人都应该读这本书。

目录
十周年纪念版前言
重温写书前的事
希望就在这里
致谢读者
中文版序

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用户评论
好的教学来源于教师的的自我认同和自身完整。(任何行业皆适用) 真理是怀着激情和原则围绕伟大事物的永恒对话。
一本刚读完第一章就觉得绝对值五星的书!不仅仅关于教育~培训者和教育者必读!!!
好的教育源自自我认同和自我完善,需要教师具有“建立联系的能力”。
构建学习的共同体。
要回答“我是谁”的问题。
全书共七章,其中带给我启发最大的是第三章《潜藏的共同体—教育学的悖论》。要讲第三章首先要提一下第二章《一种恐惧文化—教育和分离的生活》中提到的教师与学生都存在恐惧,教师的恐惧在于教师被暴露在学生面前,如果遇到自己不会的问题或者会讲错,随时都可能出丑,这是教师所恐惧;而学生虽然可以暂时躲在书本后,但是他们也会有被卷入被提问题之后被大家发现自己的无知的恐惧中。本书提到以主体(所要认识的物体)作为课堂的中心,而非教师或者学生,观点新颖独特。本书富含哲理,但是也因此有些难于实践,略感飘渺
自我探讨,有点心灵鸡汤
两章就可以写完的书 写了这么多。也许是翻译问题,也许是举例子过多。总之能唤醒部分教师的共鸣。
哈哈今天的Pre真有勇气,当着全班八十多个人的面狂妄极了。“孙中兴老师讲课时说不喜欢的课(教授只会念PPT的那种)会翘课,很真实,我很喜欢”“计量考评下,大家在一个节点表现出优秀即可,汇报的时候念念准备好的稿子,期末考试能够拿高分,但在课堂上划水摸鱼并不纳入考核”“不是骂大家,只是这个制度让大家非要进来学一个不喜欢的东西,被强迫的劳动是异化,被强迫的学习同样是异化。”……太刺激了。
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