20世纪中国中小学课程标准·教学大纲汇编
人教社课程教材研究所
评分 0.0分
语言测试和它的方法
刘润清 韩宝成
评分 7.7分
《语言测试和它的方法(修订版)》是为普及英语测试知识而写的，它是为大学英语专业老师、师范院校师生，特别是中学英语教师编写的。它对语言学专业的学生，对准备参加各种水平的英语测试的学习者也有参考价值。
初中历史课程“点——线”解析
任世江
评分 9.7分
语文
课程教材研究所, 中学语文课程教材研究开发中心
评分 8.2分
新求精德语强化教程初级I（第五版）
教育部直属同济大学留德预备部
评分 7.9分
义务教育英语课程标准
中华人民共和国教育部
评分 8.7分
《义务教育英语课程标准(2011年版)》介绍了在义务教育阶段开设英语课程对青少年的未来发展具有重要意义。学习英语不仅有利于他们更好地了解世界，学习先进的科学文化知识，传播中国文化，增进他们与各国青少年的相互沟通和理解，还能为他们提供更多的接受教育和职业发展的机会。学习英语能帮助他们形成开放、包容的性格，发展跨文化交流的意识与能力，促进思维发展，形成正确的人生观、价值观和良好的人文素养。学习英语能够
教学设计
P·L·史密斯, T·J·雷根
评分 8.5分
本书协助教学者使教学变得更容易和更有意义。本书分五大部分介绍了教学设计的理念与基础，教学分析与评估，教学策略，教学的实施与管理，最后是结论与展望。本书注重教学实践，可满足不同教学者需求。
重金属节奏吉他教材
斯丹蒂纳
评分 9.3分
《重金属节奏吉他教材》(附光盘共2册)的最后简要介绍了整个《乔伊吉他教室》系列的图书，它可以帮助你大致了解并选择适合自己的部分。同样的，你也要知道，为了使你的练习能灵活多样，通常同时使用两到三本互补的教材是最好的方法。每《重金属节奏吉他教材》(附光盘共2册)都附有伴奏，你可以自学，也可以在教师的指导下学习。
分析化学（第6版 上册）
大概念教学
刘徽
评分 8.3分
本书在对大概念进行理论廓清的基础上，从教学设计的四个维度对大概念教学进行架构，结合具体的案例进行解释。重点回答大家关心的问题，如“为什么要进行大概念教学？它如何体现素养导向的课堂转型？”全书共分为五章，第一章是对大概念的理论阐述，分析时代转型背景下为什么要 关注素养导向的教学，并引出素养导向的本质特征。后面四章从教学设计的四个要素，即目标、评价、结构和方法来具体勾勒大概念实践框架。最后附录中给出大
教学可以很简单
罗宾·R. 杰克逊
评分 7.6分
《教学可以很简单:高效能教师轻松教学7法》内容简介：教学绝不是我们付出越多就越能创造与众不同的教学成果！在《教学可以很简单：高效能教师轻松教学7法》中，著名教育家罗宾•杰克逊指出，优秀的教师不仅能让学生轻松地学好知识，而且也能让自己轻松起来。她无私地分享了高效能教师轻松教学7法，教你做一名有智慧的“懒教师”。这7种教学法包括： 一切从学生出发 知道学生要去哪儿 如何教出优质学生 为学生提供有力的支
教师课堂话语手册
徐立新
《教师课堂话语手册(附盘)》，本书介绍的课堂话语包括：课前准备、课堂过程、课堂管理、课下交流（下课之后师生延续课堂教学的交流）、备课步骤（教师间备课、教师个人备课所涉及的方面）、师生互动（班会、housekeeping等）、教学研究（教研室、讨论会，针对教学的理论和实践探讨）、语言教学（语音、语法、阅读、听力等）、学科教学（双语教学）等。各章另配补充性词汇，如各学科词汇。功能性语言（建议、同意、反
奥数教程/六年级
单墫
《奥数教程·6年级(第5版)》内容包括：分数的计算、分数的大小比较、巧算分数的和、繁分数、分数应用题（一）、分数应用题（二）、百分数应用题（一）、百分数应用题（二）、巧配浓度、利润和利息、工程问题等。
有效教学十讲
余文森
评分 5.9分
《有效教学十讲》是余文森教授二十几年来对课堂教学观察、思考所积淀下来的智慧结晶，作者以“对人的成全”为内在尺度，通过对课堂教学耐心、细致的省察，见微知著，道出许多启人心智的关于有效教学的独特见解。 作者的睿智与幽默，读者在《有效教学十讲》中随处都可感受到。
物理化学（第六版）上册
傅献彩, 侯文华
我这样教数学
华应龙
评分 9.5分
一直在寻找一个词来概括华应龙的教学特色，以表达我对华应龙教学总的认识，但是，十分困难。这是因为，他美丽的侧面太多了，再现的色彩很丰富，蕴涵的意义又很深。不过，我想也许用一个普通的很流行的词来表达，倒可能是最合适的，这个词就是智慧。
老师怎么教，学生才会提问
[美] 丹·罗斯坦, [美] 鲁兹·桑塔纳
评分 6.8分
如果老师少提问，学生多提问，课堂将变成什么样？ 《老师怎么教，学生才会提问》介绍了所有老师都应该教会学生的学习技能——问题形成技巧。这是一种通过帮助学生选择问题焦点，刺激学生提问，并教授学生完善问题，选择最优问题，鼓励学生反思问题这一完整的过程进行学习思考的技能。两位作者汲取20多年的教研经验精华，总结出了这一教学成果。 作者在创作本书之前，她们的问题形成技巧就在美国很多学校得到推广并投入实践，随
信息素养
王宁
如何用设计思维创意教学
约翰·斯宾塞, A.J.朱利安尼
“设计思维”发源于设计界，后来被各行各业借鉴，斯坦福大学设计学院把它归纳成一套科学方法论后，迅速风靡全球高校和中小学。设计思维分为5个步骤：同理心（收集对象的真实需求—定义（分析需求，提炼要解决的问题）—头脑风暴—原型制作—测试，优化解决方案。这套方法可以有效训练学生创造力，以及通过团队合作解决问题的能力。 本书是美国设计思维教学领域领导者、白宫“为未来做好准备”峰会主题演讲者重磅作品，系统介绍了
翻转课堂与深度学习
[美]乔纳森·伯格曼
继畅销书《翻转课堂与慕课教学》后，被誉为翻转课堂先驱的乔纳森 伯格曼在力作《翻转课堂与深度学习》中总结了世界各地翻转课堂所遇到的问题与挑战，揭秘了如何利用翻转课堂回归学习本质，帮助学生深度学习的途径与方法。 本书阐述了深度学习的挑战、可能性以及教师的成功案例，为教师展示了如何利用翻转视频、学生的翻转作业、教师的翻转策略等进行深度学习。不仅如此，还给教师提供了关于翻转课堂的高效策略和操作方法。
全脑教学与成长型思维教学(提高学生学习力的92个课堂游戏)
[美]克里斯·比弗尔
小学数学与数学思想方法
王永春
人脑如何学数学
[美] 戴维·A.苏泽
评分 8.6分
数学是不是背公式？要学好数学是不是要大量做题？到底什么是数学？本书通过对脑与数学认知研究领域中各种有趣的研究成果解读，为教与学的各种理论提供坚实的佐证，并开拓新的观点。在本书中，作为有着多年数学教育一线工作经验的研究者，作者用简洁平实的语言，深入浅出地讲解了脑神经科学研究对于数学学习问题的解释；从人脑发育的规律，从一般认知学习的特性等方面，为数学教与学提出了建议；针对从幼儿园到中学的不同时期，给出
作文九问 跟特级教师蒋军晶学写作妙招（实战篇）
蒋军晶
评分 8.1分
高效能教学的七种方法
（美）詹姆斯·R.戴维斯（JamesR.Davis）, （美）布里奇特·D.阿伦德（BridgetD.Arend）
本书分为理解教与学的概念、有效组织教与学、变革大学教学范式等三篇。主要内容包括：授课范式的变革；可能的教学途径；基于七种学习方法的教学；基于行为学习法的教学——培养技能等。
走进教育数学
沈文选
《走进教育数学》引入并诠释了“教育数学”这一新学科的全新概念，探讨了“教育数学”的思想源头与内涵。为教育优化数学，《走进教育数学》从整合创新优化、返璞归真优化着手，提出了一些优化数学的方法和手段，如基本概念的重新定义、体系结构的恰当调整、移植类比的适时运用、陈述呈现方式的改变、思想方法的揭示提升、对称性考虑、充要性探究、求简求美性追求、推广改造、寻找联结、演绎深化、发掘中巧等；并改造创新出了一些丰
数学的神韵
李尚志
《数学的神韵》引人了大量故事和实例，来体现数学的神韵。百科百家、七十二行、生产生活、音乐美术、游山玩水甚至吃饭，都可以是数学的例子。诗歌、武侠、哲学，都成为讲述数学故事和数学道理的语言。书中的例子简单而又自然，贴近百姓的生活，体现的却是数学大道理。精辟的数学思想“随风潜入夜”，强大的数学方法“润物细无声”，让你在不知不觉中接受数学的熏陶，领略数学的神韵。 数学的抽象，不是远离现实的无用和无聊的说教
中学数学实验教材 第六册（上）
中学数学实验教材编写组
带队伍
初笑钢
《带队伍:中基层领导者学习力法则》根植于作者多年的企业管理及培训经验，从学习力入手，将管理艺术融入实际工作，理论通俗易懂，论述鞭辟入里，案例精彩丰富，是中基层领导者提高学习力、带出学习型团队的实用读本。教你理解学习力，增强自己的学习意识，快速成为学习型领导者。教你发挥学习力，培养学习型员工，用知识的力量实现企业创新。教你拓展学习力，铸造学习型组织，建设具有超强战斗力的团队。
复变函数
潘永亮, 汪琥庭, 汪芳庭, 宋立功
《复变函数》是编者在中国科学技术大学多年的教学实践中编写而成的，其内容主要包括：复数，平面点集的初等知识，复变函数的概念与解析性，初等解析函数，解析函数的积分表示，解析函数的级数展开，留数及其应用，解析开拓，调和函数，保形变换及其应用，拉氏变换及其应用等，各章配备了较多的例题、思考题、习题，书末附有习题答案或提示，《复变函数》理论性较强，结构上注意了其系统性和完整性，编写上很注意便于读者自学。读者
