这本书展示了案例教学能够扮演的多种不同的角色，对于有关教师教育的文献作出了重大贡献。我们大多数人都用传统的眼光看待案例教学方法。提到案例方法我们往往想到隐含在法律教育中的正统一面——权威的法学教授向满屋子惊慌不安的学生炮轰一般地提出问题——或者在医学教育中所呈现的案例。为了向持怀疑态度的公众证明自身工作的合理性，教师教育者或许非常渴望有一套他们自己的成文的制度，但是这本关于案例观念的论文集则肯定了

教师教育中的案例教学法

本书分为理解教与学的概念、有效组织教与学、变革大学教学范式等三篇。主要内容包括：授课范式的变革；可能的教学途径；基于七种学习方法的教学；基于行为学习法的教学——培养技能等。