自由主义与正义的局限
[美] 迈克尔·J. 桑德尔
评分 8.0分
《自由主义与正义的局限》是一部现代西方政治学的名著。它从道德主体、分配原则、社会契约等角度展开论述，指证了以罗尔斯为代表的“政治自由主义”学说的偏颇，并据此提出了“正义内在于善”的思想。本书结构严谨，论述精妙，为西方学界视为少数几部有影响的挑战罗氏理论的著作之一，与诺齐克的《无政府、国家和乌托邦》、麦金太尔的《追寻美德》等并称于世。
失义的刑法
[美] 保罗·罗宾逊, [美] 迈克·卡希尔
评分 8.1分
作为公道的正义
布莱恩·巴利
评分 7.3分
《作为公道的正义》是“政治学前沿系列”之一，全书共分10个章节，对作为公道的正义这种理论，解释了其原理，并对它遭到的各种批评作出回答，并提出了一种解决方法。具体内容包括公道、公道正义的政治理论、中立性理念、公道的正义和个人判断力、公道的层级等。该书可供各大专院校作为教材使用，也可供从事相关工作的人员作为参考用书使用。
凛冬将至
[澳]汉娜·肯特, Hannah Kent
● 影视改编制作团队卡司强大： 由奥斯卡影后詹妮弗·劳伦斯主演，《请以你的名字呼唤我》导演执导，《饥饿游戏》导演盖瑞·罗斯担任执行制片，且三星影业总裁将亲自负责该项目。 ● 2013年最i热门的处女作小说： ★英国《卫报》最佳处女作奖决选，水石书店最佳新人 ★澳大利亚 独立书商奖最佳处女作，销量仅次于丹‧布朗《地狱》 ★Goodreads Choice Awards 2013年最佳小说 ★版权输出
《正义论》讲义
李石
评分 6.4分
《正义论》是一座纯粹由哲学概念搭建起来的理念大厦。这座大厦向人们展现了一个完全正义的理想社会。《〈正议论〉讲义》一书正像一本参观这座理念大厦的导游手册。此书基于作者在中国人民大学开设“《正义论》原典选读”课程十年来的积累，以专业知识为支撑，用深入浅出的语言，为读者讲解《正义论》一书的论证结构和核心内容。这本“导游手册”以其清晰的逻辑使读者不至迷失在概念迷宫之中；以其思辨性的推理让读者感悟分析哲学的
杀死一只知更鸟
[美] 哈珀·李
评分 9.2分
成长总是个让人烦恼的命题。成长有时会很缓慢，如小溪般唱着叮咚的歌曲趟过，有时却如此突如其来，如暴雨般劈头盖脸……三个孩子因为小镇上的几桩冤案经历了猝不及防的成长——痛苦与迷惑，悲伤与愤怒，也有温情与感动。这是爱与真知的成长经典。 《杀死一只知更鸟》获1961年普利策奖。 美国图书馆借阅率最高的书，英国青少年最喜爱的小说之一。 美国中学推荐课外读物。 由小说改编的电影获第25届奥斯卡三项大奖。 美国
正义与幸福
周濂
评分 8.2分
“正义”与“幸福”是政治哲学研究中的两个重要关键词。本书集中呈现了作者十年间对上述问题的深入思考，通过本书，作者试图证明在当代语境下正义与幸福的概念关联：现代政治社会是一个合乎权利的秩序，而非合乎自然的秩序，在价值多元主义的背景下，如果想要成就一个完整的社会，就必须在政治社会的层面接受正义原则的安排，在伦理共同体的层面坚持多元化的原则，前者确保个体在制度上不被羞辱乃至赢得自尊，而后者则承诺安全性、
罗尔斯后期正义理论研究
杨晓畅
评分 0.0分
谁之正义？何种合理性？
[美]阿拉斯戴尔·麦金太尔
评分 8.3分
辛普森何以逍遥法外?
文森特·布廖西, Vincent Bugliosi
评分 8.5分
1994年6月12日晚上，妮克尔·布朗·辛普森及其男友罗纳德·高曼在妮克尔家中遇害，妮克尔的前夫、前美式橄榄球运动员辛普森(O.J. Simpson)被认为是很大的嫌疑人，检察官对他提起了谋杀指控。1995年1月起，辛普森案由日裔法官伊藤主审，庭审历时九个月。此案轰动一时，被称为“世纪审判”，最终陪审团裁定辛普森无罪，引起美国社会一片哗然：所有人都认为就是辛普森杀害了妮克尔·布朗·辛普森和罗纳德·
全球正义
徐向东 编
评分 7.6分
全球正义问题目前是国内外政治学界、哲学界和国际关系学界关注的热点和重点理论问题之一，本文选以托马斯•博格的全球正义理论为线索，展现各种立场和流派的基本论述与主张，一卷再手，尽览其理论脉络与内核。
正义从哪里来
熊逸
评分 8.9分
罗振宇解读 《正义从哪里来》是罗辑思维书店典藏熊逸的第6本书。 熊逸一直有一个梦想，就是一切存有争议的问题，都拿到一个平台上作充分而公开的讨论。 这场讨论任何人都可以参与，认真倾听并思考，除了不能人身攻击，必须遵循逻辑外，讨论不受任何限制。 无论是政策、法律、道德问题，无论是敌对的国民，还是陷于误会的好友，在所有观众面前都开诚布公。 他的梦想竟然实现了，在书里。 一席融汇古今贯通中西的知识大餐 关
不可能的正义
（法）让-吕克•南希
评分 7.2分
最好的哲学启蒙书 大哲学家为所有怀有好奇心的读者开启的正义课 “这不公平！”——难道，一个孩子没有无数次或响亮或低沉地发出过这种愤怒的叫喊？“为什么不表扬我？”——难道，一个孩子从没有过如此的委屈悲愤？公平理当是平等对待每个人的，可事实往往不是这样。那么是否存在着两种正义？究竟什么才是正义？
