课程教材研究所 、中学语文课程教材研究开发中心编著。
生物学
课程教材研究所
评分 8.6分
新中国中小学教材建设史1949-2000研究丛书(地理卷)
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《新中国中小学教材建设史研究丛书:地理卷(1949-2000)》为“新中国中小学教材建设史1949—2000研究丛书”中一册,包括新中国成立初期,暂用或使用改编的原有地理教材(1949~1951年);以苏联教科书为蓝本,编译中学地理教材(1952~1957年);总结经验,初步探索编写符合我国国情的新地理教材(1961~1965年)等十章内容。
新中国中小学教材建设史1949-2000研究丛书(英语卷)
《新中国中小学教材建设史(1949-2000)研究丛书:英语卷》主要内容简介:新中国成立后,人民教育出版社(以下简称人教社)作为全国唯一的研究、编写、出版全国通用中小学教材的专门机构,不断发展壮大,成为出版各类教材和教育图书的大型专业出版社。中小学教材是人教社的主体产品,作为新中国成立后大部分时间里全国中小学生统一使用的教材,她哺育了几代青少年健康成长。人教社作为教育部的直属单位,在新中国成
新中国中小学教材建设史1949-2000研究丛书(数学卷)
《新中国中小学教材建设史1949-2000研究丛书:数学卷》内容简介:教育是民族振兴、社会进步的基石,是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。中小学教育是科教兴国战略的基础。课程教材的改革是中小学教育改革的核心,它关系到正在成长的青少年思想观念的形成、知识的获取和能力的提高。新中国成立后,各项事业蓬勃而又曲折地发展,教育在改革和摸索中前进。中小学教材建设也走过了一条曲折的、不断探索改革和
数学八年级上册
评分 8.4分
数学八年级上册,ISBN:9787107182457,作者:
新中国中小学教材建设史1949-2000研究丛书(中学语文卷)
评分 0.0分
《新中国中小学教材建设史(1949-2000)研究丛书:中学语文卷》依据翔实可靠的史料以及亲身经历的历史事件,回顾了新中国成立后前50年教材改革发展历程,梳理了各套教材编写的时代背景、指导思想、编辑原则、体系、特点、使用情况与评价、值得借鉴和反思的主要问题以及出版管理工作概况,总结历史经验。
语文(七年级 下册)
评分 7.9分
中学语文自读课本七/下
《大海的召唤:语文自读课本(七年级下册)》内容简介:自读课本主要是在教师指导下进行自主阅读。阅读,是读者与作者心灵的对话。同学们可以打破时问、空间的限制,与千年以前、万里之外的作者交谈。这种交谈,是一种文化传递、精神 传递的活动。这种传递不是单向的,同学们在阅读中对课文作出自己的阐释,于是在某些方面“发现”了作者。在“发现”作者的同时也“发现”了自己:激发了自己潜在的想像力和创造力。因此,阅读过程
语文 七年级 上册
评分 8.0分
语文 八年级 上册
评分 8.3分
数学 七年级 上册
数学七年级上册,ISBN:9787107174841,作者:
语文 九年级 下册
中国历史
评分 6.0分
标准中文 第二册
《标准中文:第2册(修订版)》要达到的学习目标是:学会汉语拼音,掌握1800个左右的常用汉字,4000个左右的常用词,200个左右的基本句;具备初步的听、说、读、写能力,能读相当程度的文章,能写300字左右的短文、书信;具备一定的自学能力,能在使用汉语言文字的地区用中文处理日常事务,最终达到中级汉语水平。
数学五年级上册
评分 7.1分
语文(五年级)(上册)-义务教育课程标准实验教科书
自读课本 九年级上 我的家园
评分 8.2分
《义务教育课程标准实验教科书语文•自读课本:我的家园(9年级上册)》内容简介:阅读自读课本,别忘了品味文章的语言。经典和佳作的语言,都是有声有色,有力度有厚度,饱含思想感情,蕴藏文化内涵的,是有灵性的。同学们要细细揣摩、玩味,从中领悟语言的趣味和美。在感悟语言美与灵性的过程中,可以培养自己的感受力与想像力,增强自己语言的表现力。 热爱自读课本吧,熟读自读课本吧,走进那一片
英语(PEP)
地理
评分 6.7分
化学
评分 6.8分
评分 6.4分