课程教材研究所 、中学语文课程教材研究开发中心编著。
生物学
课程教材研究所
评分 8.6分
新中国中小学教材建设史1949-2000研究丛书（地理卷）
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《新中国中小学教材建设史研究丛书:地理卷(1949-2000)》为“新中国中小学教材建设史1949—2000研究丛书”中一册，包括新中国成立初期，暂用或使用改编的原有地理教材（1949～1951年）；以苏联教科书为蓝本，编译中学地理教材（1952～1957年）；总结经验，初步探索编写符合我国国情的新地理教材（1961～1965年）等十章内容。
新中国中小学教材建设史1949-2000研究丛书（英语卷）
《新中国中小学教材建设史(1949-2000)研究丛书:英语卷》主要内容简介：新中国成立后，人民教育出版社（以下简称人教社）作为全国唯一的研究、编写、出版全国通用中小学教材的专门机构，不断发展壮大，成为出版各类教材和教育图书的大型专业出版社。中小学教材是人教社的主体产品，作为新中国成立后大部分时间里全国中小学生统一使用的教材，她哺育了几代青少年健康成长。人教社作为教育部的直属单位，在新中国成
新中国中小学教材建设史1949-2000研究丛书（数学卷）
《新中国中小学教材建设史1949-2000研究丛书:数学卷》内容简介：教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。中小学教育是科教兴国战略的基础。课程教材的改革是中小学教育改革的核心，它关系到正在成长的青少年思想观念的形成、知识的获取和能力的提高。新中国成立后，各项事业蓬勃而又曲折地发展，教育在改革和摸索中前进。中小学教材建设也走过了一条曲折的、不断探索改革和
数学八年级上册
评分 8.4分
数学八年级上册，ISBN：9787107182457，作者：
新中国中小学教材建设史1949-2000研究丛书（中学语文卷）
评分 0.0分
《新中国中小学教材建设史(1949-2000)研究丛书:中学语文卷》依据翔实可靠的史料以及亲身经历的历史事件，回顾了新中国成立后前50年教材改革发展历程，梳理了各套教材编写的时代背景、指导思想、编辑原则、体系、特点、使用情况与评价、值得借鉴和反思的主要问题以及出版管理工作概况，总结历史经验。
语文（七年级 下册）
评分 7.9分
中学语文自读课本七/下
《大海的召唤:语文自读课本(七年级下册)》内容简介：自读课本主要是在教师指导下进行自主阅读。阅读，是读者与作者心灵的对话。同学们可以打破时问、空间的限制，与千年以前、万里之外的作者交谈。这种交谈，是一种文化传递、精神 传递的活动。这种传递不是单向的，同学们在阅读中对课文作出自己的阐释，于是在某些方面“发现”了作者。在“发现”作者的同时也“发现”了自己：激发了自己潜在的想像力和创造力。因此，阅读过程
语文 七年级 上册
评分 8.0分
语文 八年级 上册
评分 8.3分
数学 七年级 上册
数学七年级上册，ISBN：9787107174841，作者：
语文 九年级 下册
中国历史
评分 6.0分
标准中文 第二册
《标准中文:第2册(修订版)》要达到的学习目标是：学会汉语拼音，掌握1800个左右的常用汉字，4000个左右的常用词，200个左右的基本句；具备初步的听、说、读、写能力，能读相当程度的文章，能写300字左右的短文、书信；具备一定的自学能力，能在使用汉语言文字的地区用中文处理日常事务，最终达到中级汉语水平。
数学五年级上册
评分 7.1分
语文(五年级)(上册)-义务教育课程标准实验教科书
自读课本 九年级上 我的家园
评分 8.2分
《义务教育课程标准实验教科书语文•自读课本:我的家园(9年级上册)》内容简介：阅读自读课本，别忘了品味文章的语言。经典和佳作的语言，都是有声有色，有力度有厚度，饱含思想感情，蕴藏文化内涵的，是有灵性的。同学们要细细揣摩、玩味，从中领悟语言的趣味和美。在感悟语言美与灵性的过程中，可以培养自己的感受力与想像力，增强自己语言的表现力。 热爱自读课本吧，熟读自读课本吧，走进那一片
英语（PEP）
地理
评分 6.7分
化学
评分 6.8分
评分 6.4分
